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        比较教育的发展.ppt

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        第1页,共28页,编辑于2022年,星期四 一、19世纪前比较教育的代表人物 古希腊 希罗多德 色诺芬 波利比奥斯 古罗马 西塞罗 尤里乌斯·凯撒 中国 玄奘 意大利 马可波罗 德国 伯克托尔德 法国 巴塞 第2页,共28页,编辑于2022年,星期四 二、19世纪前比较教育的主要特征 零星、非正式介绍 不系统 个人随意性较大 第3页,共28页,编辑于2022年,星期四 三、19世纪前比较教育的主要内容 记录和评论外国教育见闻 报道外国民族教育内容 第4页,共28页,编辑于2022年,星期四 四、19世纪前比较教育的主要目的 外交 贸易 学术研究 第5页,共28页,编辑于2022年,星期四 第二节 19世纪的比较教育 思考1:19世纪比较教育的代表人物? 思考2:19世纪比较教育研究的特点? 第6页,共28页,编辑于2022年,星期四 一、19世纪比较教育的代表人物 法国 朱利安 法国 库森 美国 贺拉斯·曼 亨利·巴纳德 英国 阿诺德 第7页,共28页,编辑于2022年,星期四 比较教育之父——朱利安 年代: 1775~1848 著作:《比较教育的研究计划和初步意见》(1817) 三大建议:(1)成立特别教育委员会 (2)建立一所“师范学校” (3)创办一份教育杂志 最早提出进行国际教育研究 最早提出建立国际教育机构 第8页,共28页,编辑于2022年,星期四 《比较教育的研究计划和初步意见》 一本56页的未完成的著作 前120个问题涉及初等和普通教育 后146个问题是关于中等和古典教育 著作中首次使用“比较教育”一词 被广泛认为最早把有关比较教育的设想整理成具有潜在重要性的序言性草案 第9页,共28页,编辑于2022年,星期四 二、19世纪比较教育的主要特征 注重实用 移植借鉴 政府要人起关键作用 第10页,共28页,编辑于2022年,星期四 三、19世纪比较教育的主要内容 积累外国教育资料 介绍各国教育状况 第11页,共28页,编辑于2022年,星期四 四、19世纪比较教育的主要目的 借鉴外国经验 促进本国教育发展 第12页,共28页,编辑于2022年,星期四 五、19世纪比较教育的研究方法 互相访问 描述性报导 第13页,共28页,编辑于2022年,星期四 第三节 20世纪的比较教育 思考1:20世纪前比较教育的代表人物? 思考2:20世纪前比较教育研究的特点? 第14页,共28页,编辑于2022年,星期四 一、20世纪比较教育的代表人物 英国 萨德勒 美国 康德尔 贝雷迪 诺亚与埃克斯坦 英国 汉斯 霍姆斯 埃德蒙·金 德国 施奈德 日本 小林哲也 中国 庄泽宣 王承绪 朱勃 第15页,共28页,编辑于2022年,星期四 二、20世纪比较教育的主要特征 适应多元化教育发展,为现代教育改革服务 形成以因素分析法为特征的学科理论分析框架 强调理性借鉴,比较教育研究方法多样化 推进学科建设的科学化进程 第16页,共28页,编辑于2022年,星期四 三、20世纪比较教育的主要内容 分析决定各国教育制度的主要因素 总结各国教育发展经验 预测各国教育发展趋势 第17页,共28页,编辑于2022年,星期四 四、20世纪比较教育的主要目的 揭示当代各国教育的特点和规律 借鉴各国教育发展经验 促进本国教育发展 展望世界教育发展趋势 第18页,共28页,编辑于2022年,星期四 五、20世纪比较教育的主要方法 描述法 因素分析法 四阶段法 假说验证法 问题研究法 现代化理论 依附理论 第19页,共28页,编辑于2022年,星期四 第四节 21世纪的比较教育 思考1:21世纪比较教育的代表人物? 思考2:21世纪前比较教育研究的特点? 第20页,共28页,编辑于2022年,星期四

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